목차
토도한글은
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한글 학습에 어려움을 겪는 다문화 배경 학생, 한글 배우는 속도가 또래보다 느린 학생 등 모든 학생의 한글 문해력 학습을 돕는 학습 애플리케이션입니다.
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재미와 동기: 직관적으로 이해할 수 있는 2,000개 이상의 학습 액티비티, 난이도별로 구성된 200여 권의 도서와 50여 편의 영상을 갖춘 도서관, 영역별 도전 과제 등으로 꾸준한 학습을 유도합니다.
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커리큘럼: 한글 학습 첫걸음부터 초등 2학년 수준까지의 한글 문해 학습을 돕습니다. 음운 인식, 자모 조합(파닉스), 낱말과 문장 읽기, 문장 이해, 맞춤법, 읽기 유창성까지 한글 문해력의 기초가 되는 모든 영역을 다룹니다.
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개별화 학습 진도: 수준별 14개 단원으로 구성되어 있습니다. 각 단원은 20일 과정을 기본으로 하되 퀴즈(평가)로 보충 학습이 필요한 경우를 진단하여 추가 학습 기회를 제공합니다.
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토도한글의 구성
1.
오늘의 모험: 커리큘럼의 학습 목표에 맞춰 책/비디오, 학습 액티비티가 하루치로 구성되어 있습니다. 학습 성취도를 확인하는 퀴즈 결과에 따라 부족한 부분을 보완할 수 있도록 복습 과정이 제공됩니다.
2.
자유 모드: 원하는 학습 액티비티를 자유롭게 선택해 학습합니다. [오늘의 모험]에서 만난 학습 액티비티 중 재미있었던 것을 다시 해 보면서 내용을 충분히 익히고 복습할 수 있습니다.
3.
도서관: 마음껏 책과 비디오를 볼 수 있는 공간입니다. 200권이 넘는 다양한 주제의 단계별 책과 한글 해득 및 문해 학습을 돕는 50여 편의 비디오가 있습니다. 책의 문장과 단어를 읽어주는 기능을 통해 정확한 발음을 익힐 수 있습니다.
4.
은하계 여행: 반복 연습을 통해 하나의 학습 영역을 숙달할 수 있도록 다양한 도전 과제를 제시합니다. (통글자로 낱말 읽기, 타자 연습, 음절별 글자 읽기 등)
5.
작업실: 자유 그리기, 단어 및 문장 쓰기 등 창작・표현 활동을 할 수 있습니다.
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토도한글의 특장점
누구나 쉽게 사용하는 직관적인 앱 디자인
토도한글은 디지털 기기 사용에 익숙하지 않은 학생, 한글을 읽지 못하는 학생, 한국어를 모르는 중도입국 학생, 인지 발달이 느린 학생 등 모두가 어려움 없이 사용할 수 있게 디자인되었습니다. 그렇기에 학습자는 사용법 설명 없이도 곧바로 학습을 시작할 수 있고, 주도적으로 토도한글의 여러 영역을 탐험하며 학습 경험을 쌓을 수 있습니다.
“평소 선생님 도움을 많이 필요로 하는 1학년 학생들인데도 처음부터 교사의 도움이나 설명 없이 잘 사용했어요.”
“전자 기기를 많이 사용해 보지 않은 학생, 특수학급 학생도 어려움 없이 사용하는 모습에서 앱이 직관적이라 느꼈습니다.”
다양한 학습 액티비티로 반복 연습을 재미있게
읽기와 쓰기를 몸에 익히기까지는 수많은 반복 연습이 필요합니다. 토도한글에서는 하나의 원리를 다양한 학습 액티비티로 제시하고 있어 학습자가 지루함을 느끼지 않고 즐겁게 읽고 쓰기를 연습할 수 있습니다. 특히 이 과정에서 또래보다 더 많은 연습이 필요한 학생에게 토도한글은 다정한 학습 파트너가 되어 줍니다. 전에 배웠지만 기억이 안 나도 괜찮습니다. 틀려도 창피함 없이 얼마든지 다시 시도해 보며 배울 수 있으니까요.
/ㅂ/ 소리가 나는 받침 ㅍ을 글자, 낱말, 문장 단위에서 다양한 방식으로 학습합니다.
글자 해독을 넘어 글의 이해까지
토도한글의 커리큘럼은 글자와 낱말을 소리내어 읽는 데서 멈추지 않고, 문장과 문단 글, 책을 읽고 이해하는 데까지 나아갑니다. 커리큘럼의 초중반에는 자모의 말소리와 조합 원리를 배우는 동시에 언어 이해력을 키웁니다. 커리큘럼의 후반부에서 대부분의 글자를 해독할 수 있게 되면 본격적으로 독해 연습을 합니다. 특히 구조를 갖춘 글을 읽고 이해하는 연습을 통해 학습에 꼭 필요한 읽기 이해력을 갖추도록 돕습니다.
문장을 읽고 이해하는 활동, 독후 퀴즈, 문단 글을 읽고 이해하는 활동을 통해 읽기 이해력을 키웁니다.
다문화 배경 학생을 위한 기능 및 콘텐츠
한국어를 잘 모르는 학생도 어려움 없이 앱을 사용할 수 있도록 앱 내의 UI를 다국어로 제공합니다. 주위 여러 나라의 전래동화 및 현대 생활동화 20여 권도 다국어로 제공되어 다문화 배경 학생은 자신에게 익숙한 언어와 한국어를 오가며 책을 읽을 수 있습니다.
또한 도서관에는 학령기 한국 아동이 갖춰야 할 다양한 상식을 담은 책이 구비되어 있어 다문화 배경 학생은 읽기・쓰기를 배우는 동시에 한국 생활과 또래 활동에 필요한 정보, 문화와 역사 지식을 습득할 수 있습니다. 또한 다문화 사회의 모습을 담고 있는 책들은 모든 학생들이 자신과 다른 배경의 구성원과 어울려 살아가는 것을 자연스럽게 받아들이도록 돕습니다.
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영역별 소개
1) 오늘의 모험
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커리큘럼의 학습 목표에 따라 책 1권(또는 비디오 1편)과 학습 액티비티 5~6개가 하루치 학습 분량으로 제시됩니다. 하루치 학습을 완료하는 데는 대략 10~15분이 소요됩니다. (커리큘럼의 난이도와 학생의 수준에 따라 차이가 있습니다.)
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5일마다 그동안 학습한 내용을 확인하는 형성 평가가 나옵니다. 점수가 기준보다 낮을 때는 배운 내용을 다시 복습할 수 있도록 5일치 학습이 추가됩니다.
커리큘럼의 특징
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다양한 학습 액티비티와 비디오를 통한 자모음절식 학습법으로 한글의 원리를 이해하게 돕습니다.
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음소를 자소, 음절, 낱말 수준에서 듣고, 말하고, 찾고, 쓰면서 반복해 익히게 합니다.
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한글 음독 능력을 향상하는 동시에 책 읽기와 독해 활동으로 기초 문해력까지 다집니다.
단계별 학습 내용
학습 구성 요소
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학습 기초: 글자 이름을 익히고 음운 인식 연습을 하면서 본격적인 파닉스 학습을 준비합니다.
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파닉스: 각 자모의 소리를 익히고 자모가 조합되어 만들어진 글자 읽기를 연습합니다.
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읽기 재미: 매일 책 한 권을 부담없이 재밌게 읽으며 책 읽기의 재미를 경험합니다.
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읽기 이해: 독후 퀴즈와 문단 글 읽기 학습 액티비티를 통해 이해력까지 향상합니다.
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맞춤법: 규칙에 맞게 소리를 글자로 표기하는 연습을 하면서 맞춤법을 익힙니다.
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유창성: 낱말과 문장 읽기를 반복해서 연습함으로써 빠르고 정확하게 읽는 능력을 기릅니다.
커리큘럼에 따른 [오늘의 모험] 구성 예시
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2단원 4일: 과일과 야채를 주제로 한 낱말을 소리, 그림과 함께 통글자로 읽기
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5단원 4일: 받침으로 사용되는 자음 ㅁ, ㅇ의 모양과 소리 익히기
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9단원 7일: ㅂ 소리가 나는 받침 ㅍ 글자 익히기 + 간단한 읽기 이해 활동
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12단원 17일: 여러 가지 받침이 들어간 낱말과 문장 읽기 연습 + 심화된 읽기 이해 활동
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2) 자유 모드
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여러 학습 액티비티 중 좋아하는 것을 마음대로 골라 하며 실력을 키울 수 있습니다.
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여기에 있는 학습 액티비티와 각 액티비티 내 스테이지는 커리큘럼 진도에 따라 순차적으로 열립니다. 이는 학습자가 자신의 수준에 맞는 학습 액티비티를 할 수 있도록 돕기 위함입니다.
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영역별 주요 학습 액티비티는 다음과 같습니다.
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파닉스
말소리 정류장 / 으랏차 글자 광산 / 돌려라 글자판
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쓰기
따라쓰기 / 글자를 써보자 / 손글씨 낱말 카드
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글자 조합
리듬 한글 / 모여라 자음 모음 / 마법의 솥
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맞춤법 / 받아쓰기
단어 축구 / 듣고 글자 고르기 / 조각 조각 붙여요
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읽기 이해
설명해 주세요 / 나를 찾아줘 / 읽고 답해요
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3) 도서관
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책
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200권이 넘는 다양한 주제의 책을 자유롭게 선택하여 읽을 수 있습니다. 책은 1~6단계로 수준을 나누어 글자 수, 어휘 난이도, 이야기의 구성 면에서 수준별 접근이 가능하도록 하였습니다.
1단계에서 6단계로, 단계가 올라갈수록 점차 글의 양이 늘어나고 내용의 난이도가 높아짐
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생활동화부터 전래동화, 과학동화까지 다양한 분야를 아우르는 도서는 학습자들이 간접 경험을 통해 세계를 확장하고 상식을 키울 수 있도록 돕습니다.
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읽어주기와 하이라이트 기능이 있어 글을 아직 읽지 못 하는 학습자도 혼자서 책을 보며 활자에 친숙해질 수 있습니다. 또한 어절을 눌러 소리를 들을 수 있어 정확한 발음을 익히고 연습할 수 있습니다.
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학습자는 다른 학습 액티비티를 통해 향상된 읽기 능력을 책 읽기에 적용하며 자신감을 키우고 독서의 재미를 느낄 수 있습니다. 이러한 경험은 학생들이 독자로서의 정체성을 형성하는 것을 돕습니다.
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비디오
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통글자로 낱말을 학습하는 비디오부터 파닉스 비디오, 발음 규칙을 설명하는 비디오까지 문해 학습을 돕는 다양한 비디오가 준비되어 있습니다.
(초반) 통글자 비디오 / (중반) 파닉스 비디오 / (후반) 음운 규칙 비디오
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비디오는 커리큘럼 진도에 따라 순차적으로 열립니다.
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4) 은하계 여행
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도전 과제를 통해 학습자가 특정 영역을 충분히 숙달할 수 있게 돕습니다.
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답을 찾을 때까지 제한 없이 시도할 수 있는 다른 학습 액티비티들과 달리, 여기서는 다음 단계로 넘어가는 데 시간 제한, 실패 횟수 제한 등의 제약 조건이 있습니다. 해당 영역의 실력이 기준치를 넘을 때 다음 단계에 도전할 수 있는 것입니다. 이는 학습자에게 도전 의욕을 불러일으켜 반복해서 연습하도록 하며, 눈앞의 과제에 더욱 집중할 수 있게 합니다.
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각 은하는 커리큘럼 진도에 따라 열립니다.
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각 은하의 스테이지는 점차 난이도가 향상됩니다. (아래는 은하별 마지막 스테이지입니다.)
타자 연습 은하 1 / 낱말 퀴즈 은하 / 낱말 찾기 은하 1
글자 고르기 은하 / 타자 연습 은하 2 / 낱말 찾기 은하 2
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1일 플레이 횟수는 5회로 제한됩니다. 다음 날이 되면 다시 5회의 플레이 기회가 충전됩니다.
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5) 작업실
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자유 그리기, 단어 및 문장 쓰기, 카드 쓰기 등 여러 가지 창작・표현 액티비티를 할 수 있는 공간입니다.
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각 액티비티는 정해진 개수만큼 반딧불이를 모았을 때 순차적으로 열립니다.
자유 그리기 / 색칠하기 / 글자 색칠하기
낱말 쓰기 연습 / 문장 쓰기 연습 / 카드 쓰기
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교실 속 토도한글
맞춤 교육으로 기초학력을 탄탄하게
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경기도 시흥 A 초등학교는 전교생의 80% 이상이 다문화 배경 학생인 다문화교육 정책학교로 2022년부터 1~2학년 모든 학급에서 아침 활동 시간, 국어 시간, 방과후 학습 지도에 토도한글을 활용하고 있습니다. 학급 내 학생간 언어 역량 차이가 큰 상황에서 개인별 맞춤형 수업을 진행할 수 있어 도움이 됩니다.
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2023년에는 디지털 선도학교로 선정되어 에듀테크 수업 모델을 다양하게 발전시켰습니다. 담임 교사와 협력 교사가 코티칭하는 맞춤형 협력 수업에서는 200여 권의 ‘도서관’ 책을 활용했습니다. 한 권의 책을 골라 ‘읽어주기’ 기능으로 이야기 듣기, 소리 내어 함께 읽기, 한 문장씩 돌아가며 읽기를 한 후, 학습지를 이용해 쓰기, 말하기까지 학습 영역을 확장했습니다.
한글 해득 및 읽기 기초 보충 수업으로 튼튼한 학습 기본기 만들기
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경기도 남양주 B 초등학교는 2021년 한국교육학술정보원(KERIS)이 진행한 ‘취약계층 학생 학습 지원을 위한 에듀테크 서비스 지원 사업’을 통해 기초학력 부진 학생을 대상으로 한 방과후 ‘한글 도움반’에서 토도 한글을 보조교구로 활용하였습니다.
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차시당 총 80분의 수업을 교사 주도 수업 60분, 토도한글 활용 자습 20분으로 구성하여 운영하였는데, 학생들의 방과후 수업 출석률과 학습 흥미도가 향상되었습니다. 토도한글 도입 후 방과후 수업에 열심히 참여하고 실력도 향상됨에 따라 기존에 병행하였던 사교육을 중단하는 사례가 나오기도 하는 등 한글 도움반 교사 및 학부모, 학생의 만족도가 높았습니다.
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그외에도 다수의 학교에서 한글 미해득 및 읽기 기초가 부족한 학생들의 보충 수업에 토도한글을 활용하고 있습니다. 수준이 다른 여러 명의 학생을 지도해야 하는 상황에서는 교사가 1:1 지도를 하는 동안 다른 학생들은 토도한글을 이용해 학습합니다. 그 외에도 수업에서 배운 내용 복습, 헷갈리는 부분 추가 학습, 소리 내어 읽기 연습 등 필요에 따라 다양한 방식으로 활용됩니다.
중도입국 학생을 위한 맞춤형 한국어 수업
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부산광역시에 소재한 C 다문화 대안학교는 다양한 언어 배경을 가진 중도입국 학생이 많은 학교입니다. 한국어 수업의 보조교재로 토도한글을 활용하고 있습니다. 참여 학생 16명의 출신 국가가 8개 국에 이를 만큼 다양한 언어 배경과 한글 이해도를 가진 학생들이 모여 있어 개별화 맞춤 수업이 필요합니다. 학교 자체적으로 실시한 사전 사후 한국어 능력 평가에서 토도한글 누적 학습 시간이 많은 학생일수록 점수 향상 폭이 큰 것을 확인했습니다.
개별화 교육과 자기주도적 학습을 돕는 에듀테크
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저마다 배움의 속도가 다른 학생들이 모여 있는 특수학급에서는 각자가 자기 수준에 맞춰 학습할 수 있도록 토도한글을 활용하고 있습니다. 기존에는 교사가 한 학생을 지도하는 동안 다른 학생들은 쉽게 주의가 산만해지고 학습 활동에 집중하지 않는 문제가 있었습니다. 토도한글을 사용함에 따라 각자 자신에게 맞는 학습 활동을 할 수 있게 되어 주의가 분산되는 시간이 줄고 학습에 온전히 몰입할 수 있게 되었습니다. 학생들은 스스로 문제를 해결해 나가며 학습 능력을 기를 수 있고, 교사는 그 모습을 관찰하면서 어려움을 겪는 지점을 발견할 수 있어 지도에 도움이 됩니다.
선생님 사용 후기
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“중도입국 학생들이 많은 학교인데 한국어가 서툰 학생들도 직관적으로 이용할 수 있게 잘 구성되어 있습니다. 게임 형식으로 포인트를 얻으면서 진행을 하다 보니 학생들이 토도한글을 하는 시간은 공부하는 시간이라고 생각하지 않는 듯합니다. 자연스럽게 한글 학습이 이루어지고 학생들이 자기주도적으로 참여하다 보니 학습 효과가 좋습니다.” (경기도 안산시 D 초등학교)
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“수업 후반에 그날 익힌 내용을 토도한글로 다시 한 번 복습하는 식으로 활용합니다. 학생이 흥미를 느끼고 매우 집중해 참여합니다. 학습지로 관련 내용을 익히는 것보다 참여도나 집중의 정도가 더 좋았습니다. 공부와 놀이의 경계선을 허물어서 흥미를 잃지 않고 반복 학습을 할 수 있어 도움이 됩니다.” (경기도 고양시 E 초등학교 특수학급)
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“발달 지연으로 한글을 알고는 있으나 문해력이 부족한 학생 지도에 사용했습니다. 학생이 흥미를 느끼고 꾸준히 하고 싶어합니다. 학생 지도에 어려움을 겪는 교사들에게 소개해 주고 싶습니다.” (충북 청주시 F 초등학교 특수학급)
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